La forma de trabajo responde a un enfoque pedagógico y metodológico que combina dos aspectos principales: un enfoque pedagógico centrado en el análisis de situaciones con la presentación de resultados del análisis y la evaluación de los mismos.
Siguiendo a Paulo Freire, se ha conceptualizado este enfoque en términos de tres momentos: situación, acción y reflexión.
De manera correspondiente, la situación tiene que ver con la precisión del proyecto, es decir, con la estructuración del tipo de situación a analizar; la acción, con el desarrollo del proyecto, cuyo resultado es un producto expresado de diversos formas, y la evaluación con la confrontación del trabajo respecto de valores ciudadanos fundamentales.
De esta manera, se transita de un enfoque basado en la reproducción de conocimientos hacia una visión mucho más participativa, constructiva, reflexiva, formativa, creativa y basada en procesos autónomos.
